@article{Пурик_Шакирова_Ахмадуллин_Данилова_2021, title={Синестезия как метод развития художественного восприятия учащихся детской музыкальной школы}, volume={44}, url={https://musicscholar.ru/index.php/PMN/article/view/1292}, abstractNote={<p>В статье изложена методика художественно-творческого развития учащихся школы искусств, которая основана на методе синестезии – обращении к ассоциациям, межсенсорным аналогиям, возникающим при одновременном воздействии изобразительного искусства и музыки. Разработанная методика позволяет добиться целостного представления о произведении искусства, раскрыть его образную природу. Процесс художественно-творческого развития учащихся детских школ искусств не ограничивается анализом музыкального произведения, его выразительных средств. Понимание эмоциональной природы искусства требует иных подходов, где синестетический подход, опирающийся на образование цветовых ассоциаций и параллелей как в музыке, так и в изобразительном искусстве – один из наиболее эффективных.</p> <p>В данной статье речь идёт о роли синестетического воздействия различных видов искусств на развитие художественного творчества и восприятия, чувственное и эмоциональное исполнение учеником музыкальных произведений. Авторы рассматривают взаимосвязь музыки и живописи в процессе целостного художественно-творческого развития. В основе синестетического подхода, по мнению авторов, лежат обучающие методы различного уровня сложности – от эмоционально-ассоциативного до сопоставительно-аналитического. В статье приводятся разработанные авторами синестетическая методика развития художественного восприятия детей, последовательность сопоставительного анализа художественных и музыкальных произведений, различные типы упражнений, позволяющих использовать синестетические методы на практике. Авторы показывают влияние художественных образов, цвето-музыкальных ассоциаций на полноценное, чувственное восприятие ребёнком искусства, понимание общности и отличительных особенностей различных его видов, что ведёт к повышению уровня художественно-творческого развития в целом.</p> <p>Ключевые слова: взаимодействие искусств, выразительные средства, музыкально- художественный образ, синестезия, художественное восприятие, язык искусства.</p>}, number={3}, journal={Проблемы музыкальной науки / Music Scholarship}, author={Пурик, Эльза Э. and Шакирова, Марина Г. and Ахмадуллин, Марс Л. and Данилова, Дарья В.}, year={2021}, month={сен.}, pages={116–127} }